Nuestra propuesta consiste en preguntarnos si el modelo de escuela de hoy, que tiene sus raíces en la educación bancaria, prepara a los estudiantes de todos los niveles, para ser críticos, autónomos, activos, creativos y a la vez solidarios y plurales, sobre todo bajo los efectos de esta pandemia.
Hacemos un recorrido desde el enseñaje pichoniano a la predagogía freiriana y viceversa. Encontramos similitudes, acercamientos y diferencias.
En los cursos que ofrecemos, abrimos la propuesta a pensar, analizar y establecer posibilidades de transformación a partir de la sistematización de saberes.
